Con apenas una semana de anticipación antes del inicio oficial de clases programado para el lunes 26 de enero de 2026, las instituciones educativas oficiales de los 108 municipios no certificados de Cundinamarca ultiman los preparativos logísticos, administrativos, pedagógicos y de infraestructura necesarios para recibir adecuadamente a los más de 130.000 estudiantes ya matriculados (y esperando que en las horas finales de hoy se sumen los 40.000 pendientes) que retornarán a las aulas tras el receso de fin de año.
Los rectores, coordinadores académicos, docentes, personal administrativo y de servicios generales de los colegios departamentales han estado trabajando intensamente durante la primera quincena de enero en múltiples frentes simultáneos para garantizar que el primer día de clases transcurra con normalidad, orden y las mejores condiciones posibles para estudiantes, familias y comunidad educativa en general.
En el aspecto de infraestructura física, equipos de mantenimiento contratados por las secretarías de educación municipales y la Secretaría de Educación Departamental han estado realizando reparaciones menores, pintura de aulas, reparación de pupitres dañados, revisión y mantenimiento de baterías sanitarias, verificación del funcionamiento de sistemas eléctricos e hidrosanitarios, podas de jardines y zonas verdes que crecieron durante las vacaciones, limpieza profunda de salones, laboratorios, bibliotecas y áreas comunes, y en algunos casos, obras mayores de ampliación o mejoramiento que debieron concluirse durante el receso para no interrumpir las actividades académicas.
La Secretaría de Educación ha dispuesto recursos del presupuesto departamental 2026 para dotar las instituciones educativas con material didáctico, útiles escolares básicos para estudiantes de familias vulnerables (cuadernos, lápices, colores, borradores, reglas), textos escolares actualizados según los lineamientos curriculares nacionales, material de laboratorio para ciencias naturales (reactivos, instrumentos de medición, microscopios), implementos deportivos (balones, mallas, uniformes para equipos representativos), y elementos tecnológicos (computadores, tabletas, proyectores, conectividad a internet) que permitan desarrollar procesos educativos de calidad incorporando herramientas digitales contemporáneas.
El Programa de Alimentación Escolar (PAE), componente fundamental para garantizar la permanencia estudiantil especialmente en zonas rurales y poblaciones vulnerables, está siendo alistado por los operadores contratados que deben garantizar la provisión diaria de alimentos nutritivos, balanceados, inocuos y culturalmente apropiados para decenas de miles de estudiantes. Los restaurantes escolares están siendo limpiados, desinfectados, equipados y aprovisionados con los insumos necesarios; las manipuladoras de alimentos están recibiendo capacitaciones de actualización en buenas prácticas de manufactura, manipulación higiénica y preparación de menús balanceados; y los sistemas de control de calidad están siendo revisados para garantizar que los alimentos servidos cumplan todos los estándares nutricionales y sanitarios establecidos por las autoridades de salud pública.
El transporte escolar, servicio esencial para miles de estudiantes rurales que viven en veredas distantes varios kilómetros de las sedes educativas, está siendo organizado cuidadosamente. Los vehículos contratados (buses escolares, busetas, camperos) están siendo sometidos a revisiones técnico-mecánicas exhaustivas que verifican el estado de frenos, neumáticos, sistema eléctrico, carrocería, sistema de escape, cinturones de seguridad, y todos los elementos que inciden en la seguridad del transporte. Los conductores están siendo capacitados en manejo defensivo, primeros auxilios básicos, protocolo de emergencias, y trato apropiado con menores de edad. Las rutas están siendo optimizadas para minimizar tiempos de recorrido, evitar vías en mal estado que puedan ocasionar accidentes, y garantizar cobertura a todas las veredas con población estudiantil significativa.
Los docentes han participado durante la primera semana de enero en jornadas de desarrollo institucional (semanas pedagógicas) donde actualizan planes de estudio, revisan resultados académicos del año anterior para identificar fortalezas y áreas de mejoramiento, definen estrategias pedagógicas diferenciadas para atender estudiantes con necesidades educativas especiales o dificultades de aprendizaje, coordinan proyectos transversales, establecen acuerdos de convivencia, y se capacitan en nuevas metodologías, uso de tecnologías educativas, inclusión, y otros temas relevantes para su práctica profesional.
El inicio del año escolar 2026 en Cundinamarca tiene la particularidad de que el departamento mantiene su posición como líder nacional en resultados de Pruebas Saber 11, logro que genera orgullo pero también responsabilidad adicional de mantener y mejorar estos estándares de calidad. Las autoridades educativas han enfatizado que estos resultados no son casuales sino producto de trabajo sistemático, compromiso docente, apoyo gubernamental, participación familiar y, sobre todo, el esfuerzo y dedicación de los estudiantes cundinamarqueses que demuestran día a día su capacidad, talento y deseo de superación.
