Actualmente gracias a la expansión de la tecnología y la IA, ha permitido que casi cualquier persona pueda acceder a todo tipo de información que les ayuda a formarse, ya sea a través de una web, un vídeo o una aplicación. No obstante, expertos del sector alertan de un progreso más tardío a diferencia de aprender con un profesor real.
Tras un primer estudio de eficiencia de la plataforma de clases particulares de idiomas Preply, volvieron a colaborar con Leanlab Education y realizaron un segundo estudio, en donde se evaluó cómo diferentes enfoques de aprendizaje influyen en la confianza, la fluidez y el progreso medible a lo largo del tiempo. Utilizando las mismas encuestas, pruebas de nivel y marco analítico, comparando estudiantes que aprenden con Preply con estudiantes que utilizan una conocida aplicación de autoaprendizaje.
Los estudiantes que aprenden un nuevo idioma con la ayuda de un profesor, tienen el doble de posibilidades de alcanzar su objetivo (66%) que quienes solo utilizan una app de autoaprendizaje con un (30%), señaló el segundo estudio de eficiencia que comparaba el aprendizaje con profesor frente a Apps. El diálogo, la adaptación continua y la construcción activa del conocimiento que implica aprender con un profesor ayuda a avanzar a un mayor ritmo que solo con un programa basado en inteligencia artificial (IA).
Según el informe de Preply, la confianza y la seguridad se desarrollan más fácilmente con un profesional. Con el nuevo estudio de eficiencia se mostró que, en 12 semanas, los estudiantes de Preply tenían más de un 60 % más de probabilidades de sentirse muy seguros hablando inglés, en comparación con quienes usaron la aplicación de autoaprendizaje. Entre los estudiantes que completaron al menos 24 clases, el 91 % aseguró tener mucha confianza al hablar, frente al 56 % de los usuarios de apps de autoaprendizaje, basadas en algoritmos.
En esta línea, el 66 % de los estudiantes de Preply afirmó haber alcanzado sus objetivos por completo o en su mayor parte. Adicionalmente, en el primer Estudio de Eficiencia de Preply, el 96% de los estudiantes señaló que las conversaciones reales con profesores son clave para progresar.
Las principales dificultades de las apps de autoaprendizaje
Las aplicaciones de aprendizaje basadas en IA, pueden ser una herramienta muy útil para reforzar conocimientos, pero funcionan mejor como complemento dentro de un proceso más amplio. Para avanzar hacia una comunicación real, es clave contar con interacción oral y conversaciones cotidianas que permitan aplicar el idioma en contexto. Sin esa práctica, el progreso puede quedarse en una fase más teórica y menos orientada al uso práctico del lenguaje
Es importante también señalar que Preply apuesta por un modelo de profesor potenciado por el uso de la IA.
Las apps de autoaprendizaje sin profesor, sirven para reforzar lo aprendido, realizar esquemas, adquirir vocabulario y reforzar conocimientos básicos. Pero, no obstante, habilidades como pensamiento crítico, debate o creatividad son más difíciles de desarrollar solo frente a una pantalla, siendo necesario que el alumno pueda expresarse, negociar significado, matizar y reaccionar ante otra persona. “Aprender es, ante todo, un proceso humano. Las personas aprendemos mejor cuando hay interacción, acompañamiento y contexto, especialmente en algo tan social como un idioma. Un profesor no sólo transmite conocimiento, sino que guía, adapta el ritmo, detecta bloqueos y ayuda a transformar la práctica en progreso real. La tecnología puede acelerar el acceso al contenido, pero el aprendizaje profundo sigue siendo un proceso humano”, agrega Sofía Tavares, Chief Brand Officer at Preply.
Así, expertos del sector insisten en la importancia de la experiencia del profesor y la transferencia de conocimiento: conversación real, feedback contextual y aplicar el idioma a los objetivos reales. Aquí es donde el profesor marca diferencia, porque alinea la práctica con lo que el estudiante necesita conseguir, no solo con completar lecciones. La relación humana es clave porque sostiene lo que más cuesta mantener en el tiempo: constancia, confianza y práctica real.
Otra dificultad en el autoaprendizaje es la motivación. Cuando se aprende solo, depende casi por completo de la autodisciplina; con un profesor aparece estructura y responsabilidad compartida.
