El Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral (PTAFI 3.0) está transformando las escuelas más vulnerables del país. Así lo confirma una evaluación realizada por la Universidad de Nariño, cuyos resultados fueron avalados por el Departamento Nacional de Planeación (DNP).
Esta evaluación hace parte de los compromisos del Programa PROMISE, financiado por el Banco Mundial, para fortalecer la calidad de la educación en Colombia.
La evaluación incluyó tres estudios complementarios a la Evaluación de Impacto (Evaluación de Resultados y Procesos) que permiten analizar tanto los cambios generados por el programa; como la manera en que se implementa en los territorios y los resultados alcanzados en las instituciones educativas.
La evaluación muestra que el PTAFI 3.0 está llegando a las escuelas con mayores desafíos educativos y sociales del país, fortaleciendo las prácticas pedagógicas, el liderazgo escolar, la convivencia y la innovación educativa.
De los 22 aspectos evaluados en directivos, docentes, estudiantes y familias, 16 presentan mejoras significativas, evidenciando avances en la calidad educativa y el cierre de brechas en los territorios priorizados.
La evaluación presenta avances en el cierre de brechas entre establecimientos educativos intervenidos por el programa y control en comprensión lectora y razonamiento matemático, junto con mejoras verificables en el intercambio de prácticas pedagógicas, mejora del clima escolar, la documentación de innovaciones y el fortalecimiento institucional de las escuelas participantes.
Asimismo, hay evidencia de mejoras en las tasas de eficiencia interna (TEF). En los establecimientos educativos intervenidos por el PTAFI, la tasa de deserción a partir de 2022 tienen una reducción más acelerada en comparación con las no intervenidas, mayor capacidad para retener a los estudiantes y estabilizar sus trayectorias escolares, llegando a una tasa histórica del 4,99%. La tasa de aprobación pasó del 89,8 % en 2022 al 92,3 % en 2025, registrando así avances en la reducción de la reprobación y la deserción escolar, reflejando el impacto del fortalecimiento de las prácticas pedagógicas y del acompañamiento a las comunidades educativas.
Acciones para mejorar
De otra parte, la evaluación identifica oportunidades de mejora para fortalecer el programa, especialmente en lenguaje para los primeros grados escolares, fortalecer los centros de interés para el cierre de brechas de género con la educación CRESE e integración del bilingüismo.
¿El PTAFI seguirá?
Estos resultados demuestran la importancia de seguir con la continuidad del Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral (PTAFI 3.0) como una política de Estado y esta apuesta ya cuenta con el respaldo del CONPES 4188, que declara de importancia estratégica el Plan Nacional de Formación Integral y compromete recursos para su implementación hasta 2036.
La evidencia confirma que fortalecer la educación pública en los territorios donde más se necesita es el camino para construir un país más equitativo. El Ministerio de Educación Nacional reafirma su compromiso de seguir acompañando a las comunidades educativas, porque garantizar oportunidades de aprendizaje para todas las niñas, niños y jóvenes, sin importar dónde vivan, es una apuesta por la calidad educativa.
Consulte los documentos de la evaluación en la página www.mineducacion.gov.co. o haciendo clic en: https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar-basica-y-media/Proyectos-de-Calidad/429672:Evaluacion-de-impacto-del-PTAFI-3-0
